Hoofdstuk 5:
Ondersteuning bij lezen, taal, rekenen en hoogbegaafdheid
Hoofdstuk 5:
Ondersteuning bij lezen, taal, rekenen en hoogbegaafdheid
Sommige kinderen hebben ondersteuning nodig op een specifiek gebied. De school kijkt samen met ouders wat passend is.
Dyslexie
Sommige kinderen ervaren grote moeite met lezen en/of spelling. Er kan dan sprake zijn van dyslexie.
De school volgt de ontwikkeling van het kind en biedt passende ondersteuning. Wanneer er een vermoeden is van ernstige dyslexie, beoordeelt het samenwerkingsverband op basis van het schooldossier of dit vermoeden voldoende is onderbouwd.
De gemeente is verantwoordelijk voor de diagnostiek en behandeling.
Bij dyslexie werken meerdere partijen samen
De school signaleert en biedt begeleiding. Het samenwerkingsverband beoordeelt op basis van het dossier of er een vermoeden is van ernstige dyslexie. De gemeente is verantwoordelijk voor diagnostiek en behandeling. Ouders worden bij alle stappen betrokken.
Technisch lezen
Technisch lezen is belangrijk voor veel andere vakken. Als lezen moeilijk gaat, kan dat invloed hebben op het leren in brede zin. Daarom kijken scholen niet alleen naar één kind, maar ook naar het leesonderwijs in de groep en de school. Gegevens over lezen en dyslexie helpen scholen om het leesonderwijs te verbeteren.
Dyscalculie
Sommige kinderen hebben veel moeite met rekenen. Soms is er sprake van dyscalculie. Ondersteuning bij rekenen en mogelijke dyscalculie hoort bij de ondersteuning binnen school. De school kijkt wat het kind nodig heeft en welke begeleiding passend is.
Hoogbegaafdheid
Ook hoogbegaafde kinderen kunnen ondersteuning nodig hebben. Het gaat niet alleen om moeilijker werk. Hoogbegaafde kinderen hebben ook begeleiding nodig die past bij hun manier van leren, hun motivatie, welbevinden en ontwikkeling. Het doel is dat hoogbegaafde leerlingen zich gezien, gewaardeerd en goed begeleid voelen.
NT2-leerlingen en taalontwikkeling
Kinderen die Nederlands als tweede taal leren, hebben specifieke taalontwikkelings-vraagstukken. Scholen hebben aandacht voor taalontwikkeling en kijken welke begeleiding nodig is. Door tijdig te signaleren kan de school beter aansluiten bij wat het kind nodig heeft.
Vragen die u kunt stellen
- Wat ziet de school bij mijn kind?
- Welke ondersteuning krijgt mijn kind nu?
- Hoe wordt de ontwikkeling gevolgd?
- Wat kunnen wij thuis doen?
- Wanneer wordt gekeken of de hulp werkt?
- Is er extra expertise nodig?
Inhoud ondersteuningsplan 2026-2030
- Een plan voor ieder kind
- Waar werkt het samenwerkingsverband aan?
- Wat mag u van school verwachten?
- Als uw kind extra ondersteuning nodig heeft
- Ondersteuning bij lezen, taal, rekenen en hoogbegaafdheid
- Bovenschoolse hybride voorzieningen
- Als speciaal basisonderwijs of speciaal onderwijs in beeld komt
- Van thuis naar school
- De overstap naar het voortgezet onderwijs
- Waar vindt u informatie en hulp?
